当今暨未来孩子最需要的性格是什么？

王瑾瑶

爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。”因为性格影响渗透个性的其他部分，改变气质的消极部分，巩固发展积极成分。俗话说“勤能补拙”。是说勤奋能弥补智力的不足，性格标志着一个人的思想品质，也决定着未来的发展。良好的性格对社会有积极意义，使人上进，奋发图强,有所作为；而消极的性格则会制约自己的发展，使别人敬而远之，从而没有成功的希望。那么，当今暨未来社会孩子最需要的性格是什么呢？孩子应形成哪些良好的性格才会适应时代的发展呢？那就是要塑造执着、坚毅，果敢而永不言败的个性。


一、自信心
1、什么是自信心？
自信心，是指不断的超越自己，产生一种来源于内心深处的最强大力量的过程。这种强大的力量一旦产生，你就会产生一种很明显的毫无畏惧的感觉、一种坚毅果敢而永不言败的“战无不胜”的感觉
2、怎样才能产生自信心？
长期的坚持能使自信心产生的既快又强。
有的人受到挫折时，始终不能产生足够的自信心，从而一蹶不振；有的人却能在考试时出现焦虑和绝望后迅速产生强大的自信心，从而“拼劲”十足的完成考试。这是为什么？
这是因为前者平时不注重自信心的产生，到了需要时得不到想要的自信心。而后者，经过长期的不断的训练，使自己的自信心产生的越来越快，越来越强。
3、自信心是心态的核心
自信心是心态的核心，它几乎贯串于心态的各个方面。
在长期的学习过程中，当你受到挫折感到悲观失望时，自信心会使你重新燃起斗志；当你感到孤独、焦躁时，自信心使你平静下来。
当你感到成功的喜悦后，自信心使你更加振奋！
自信心还能产生“拼劲”和“狠劲”。因此，当心情到了最差时，到了最恶劣时，你还有最后一招：产生自信心!
4、自信心来源于超越自己，表现为超越他人
（1）自信心表现为超越别人。如果你在学习过程中不断的超越自己，不断的产生自信心，一段时间后，你必能超越与你同等实力的他人。超越他人后，你的自信心就得到强化，你产生自信心的方法就得到验证。
（2）自信心源于超越自己。因此，如果你某次考试成绩不好，只要你不在意考试成绩，你不在意别人的评价，你的自信心就不会受到削弱！
学习处于初级阶段：可以通过在学习时不断超越自己产生自信心，不要在意考试成绩。
如果无法通过学习本身产生自信心，你可以通过学习之外的东西来产生自信心，例如，登高山、看大川、观大海、访名胜古迹，读历史书等方法。
学习处于中级阶段：除了在平时不断超越自己外，可以尝试着在考试中挑战他人。
学习处于高级阶段：不断超越自己、不断的超越别人。尽量多参加考试，尽量多挑战自己和他人。考试成绩好，可以强化自信心；考试成绩不好，也不必在意。
（3）考试时，自信心极端重要
自信心有一个独特性，就是表现为超越别人。考试中，尤其是在中考、高考中，自信心起到极其重要的作用，有时甚至可以决定最终成败。
考试时，你的自信心产生的越快，产生的自信心越强大，你越占优势。
5、自信心是个长期训练的过程
某种意义上，自信心决定考试的成败。但中考高考与长期的学习比起来，只是一个瞬间。到了大考前再刻意增强自信心，已经晚了。你必须在平时学习和考试中不断产生自信心。
考试成绩不好、学习受到挫折，照样能产生强大的自信心
历史上的很多伟大人物，在尚未取得世人认可之前，就表现出强大的惊人的自信心。他们（她们）在受到普遍的冷落和怀疑时，自信心不但没有减弱，反而更加强大。
爱因斯坦在《广义相对论》受到普遍置疑时，却对别人说，“我的生命现在已经不重要了，因为广义相对论已经建立起来了，这才是最重要的！”。
很多初一考试成绩很差的人，通过初中高中几年的奋力拼搏，最终考入了大学，甚至考入了很好的大学。只要你找到了产生自信心的方法，即使考试成绩不好，学习受到挫折，照样能产生强大的自信心。因为自信心来源于超越自己。
6、不断静化、纯化、强化心态，自信心产生的越快越强
心态是个长期的训练过程。自信心产生的快慢和强弱，与心态的平静程度、不良心态的严重程度、“狠劲”大小等等有很大关系。不断的静化心态，你的心情越来越平静；不断的纯化心态，你的不良心态越来越轻；不断的强化心态，你的“狠劲”越足。这样，你产生自信心就越来越快，越来越强。
初一时，王散心态处于初级阶段，学习时“狠劲”不足，往往只有考试前才能有明显的“狠劲” 产生，自信心往往很多天都不能产生。但是，随着他不断的收心静心和“凝志”，不断通过体育锻炼和学习产生“狠劲”，并提高“狠劲”，到了高二时，他每天就能产生一、两次自信心了；到了高三时，他的心态已经进入高级阶段，学习时，只要超越“极点”，就能产生自信心。
高一时，李慎强的心态和身体就处于高级阶段了，经过高中两年多的坚持训练，到了高三，他每天几乎从起床后开始做高强运动，到晚上收心静心后上床睡觉，大脑始终很清晰，“狠劲”始终连续不断，而心情始终平静，所以他想要自信心时，几乎总能很快的产生自信心。

二、热情
1、什么是热情？
热情是一种素质，是一种性格。
伟大的热情能战胜一切，因此一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。
一个人,当他有无限热情时,就可以成就任何事情。缺乏热情，任何一件事情都不能成功。
2、怎样培养孩子的学习热情？
学习的热情实际上就是学习的兴趣，兴趣浓热情就高，反之。兴趣不浓就没有热情，就没有积极性。兴趣是学生在学习活动中的一个重要心理因素，学生对学习是否有兴趣有热情，直接影响到学生学习的效果。学生的学习热情不是天生的，要靠后天的引导和培养。创造生动的、愉悦的学习气氛是学习的关键环节，同时也是诱发学生求知欲望，产生内因学习的动力的前提。
(1)创设良好的学习环境（家庭的力量）
良好的学习环境能起到事半功倍的效果。
一个人通常只有在家庭中才能敞开心扉、养成习惯、激发才智，塑造出或好或坏的品格。
　　 任何人所受到的教育都不可避免地在很大程度上受其幼年所处道德环境的影响，无论这个人有多么英明伟大。
　　 一位好的母亲胜过一百个老师。在家庭中，她是“心灵的磁场和眼神的启明星”。
　　 母亲对儿童行为和习惯的影响远远大于父亲，因此她所树立的良好榜样将在家庭中起着巨大的作用。对于教育儿童，母亲是所有教育者中最具人性魅力的。如果说男人是大脑，那么女人便是充满人性的心灵。
　　 品格主要是在一个人的童年形成，其后逐渐稳定下来，并在儿童最终长大成人时定型。
　　 一个善良、节俭、快乐且爱干净的女人可以把最贫困的家庭变为舒适、平和与幸福的源泉。
　　 家庭是真正可以使孩子懂得谦逊礼貌的学校，因为家庭中的女人永远是最好的身体力行的教育者。
(2)讲究学习的技巧和方法
a.缩记法。所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量，同时基本上又能记住应记的内容。记住了要点并不是要放弃其他内容，而是以对其他内容的理解为前提，它可极大地增加记忆的信息量，提高学习效率。文科记记中使用此方法。
b.对比学习法。对比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解。它要求我们把知识按不同的特点进行归类后对比记忆。比如：政治课本中的权利与义务;语文课本中比喻与借代;数学课本中平行与垂直;化学课本中化合与分解; 对比学习法不仅可以用于同一学科内的学习，还可以进行跨学科比较，如学习政治可用语文中的句子分析法来分析政治概念等等。。。
c.问题学习法。带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确。它要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考；同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲；最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程
d.快速阅读法。快速阅读法不仅用于语文阅读中，而且在数学学习的浏览教材中也有重要的应用价值，快速阅读的要点是：⑴去掉“潜语”，用眼光浏览快速获取信息；⑵扩大视野，让目光获取更多的信息；⑶整体把握教材，获取重要的信息。⑷快速阅读训练中，可提高注意力，观察力，记忆力，使思维敏捷，大脑灵活，使学习者变得越来越聪明。

三、富有同情心
1、什么是同情心？
同情心是对弱者和不幸者的同情和怜悯，并要设法帮助别人的心理。培养孩子的同情心是培养他爱人民的思想感情的初步基础。
2、为什么要培养孩子的同情心？
同情心是构成完美个性、良好品德的要素之一。
谈到同情心，我们可以先看一个历史故事。
唐朝有个任迪简，在军队中做一个小官。一天他参加主将李景略的宴会。因为迟到，罚酒三杯。军吏错把白醋当酒，给他满满斟上。任迪简深知李景略为人严酷残忍，如果知道以醋当酒，那么斟酒的、管酒的就会被处死。于是他一声不吭，把三大碗白醋全喝下。白醋一进胃中，肚子里顿时翻江倒海，任迪简不禁大口吐血。李景略知道了任迪简把醋当酒喝的原因，稍有感悟，总算手下留情，没有杀人。李景略死后，将士们拥戴任迪简为主帅。他体恤军士、富于人道的“喝醋”事迹也载入了历史，成了千古佳话。
人道主义，就是提倡关怀别人。同情，就是对他人的遭遇和行为发生感情上的共鸣，它是人道主义的基础和出发点，也是人际交往的根本。如果你事事处处同情他人，为他人着想，乐于帮助他人，他人也就会亲近你，尊重你，赞美你。分析一些深得人心和备受赞颂的人物，常常可以发现，他们之所以被推上领导岗位，或被戴上英模的桂冠，往往就是因为他们富有同情心，想群众之所想，急群众之所急，能够体恤他人，问寒问暖，主动排忧解难，将心比心。
富有同情心有时是要付出代价的，比如任迪简因为同情军士结果弄得大口吐血。这大概也就是有些人在人际交往中始终十分吝啬“同情”的原因吧。但是缺乏同情心，失去的代价或许更加高昂。自私冷漠、骄纵残忍，结果只能是众叛亲离，甚至遭受杀身之祸，这种情况历史上也不乏其例。
人要有点人道主义精神，金钱无法买得人心，富有人道主义精神却能获得人心。你对人的同情心越多，获得的回报也越丰厚。
同情心是人类的美德。培养要从小开始。


　　 四、灵活性
何谓灵活性？不循守常规而巧妙地解决了当前问题，是谓灵活性；在一时一事形势变幻中而能随时予以适当应付，总不落于被动，是谓灵活性；出奇制胜是灵活性；闪避开突如其来的袭击，亦是灵活性。总之，灵活性就是生命不受制于物而恒制于物的表现。
灵活性即应变能力，应变能力在当今和未来社会中是一种起决定作用的性格能力。
应变能力是当代人应当具有的基本能力之一。在当今社会中，我们每个人每天都要面对比过去成倍增长的信息，如何迅速地分析这些信息，是人们把握时代脉搏、跟上时代潮流的关键。它需要我们具有良好的应变能力。另一方面，随着社会竞争的加剧，人们所面临的变化和压力与日俱增，每个人都可能面临择业，下岗等方面的困扰。努力提高自己的应变能力，对保持健康的心理状况是很有帮助的。
我们每个人的应变能力可能不尽相同，造成这种差异的主要原因，一方面可能有先天的因素，如多血质的人比粘液质的人应变能力高些。也可能有先天的因素，如长期从事紧张工作的人比工作安逸的人应变能力高些。因此应变能力也是可能通过某种方法加以培养的。
对于应变能力高的人，要正确地选择职业，将自己的能力服务于社会；而对于应变能力低的人，在注意选择适合自己职业的同时，还要努力进行应变能力的培养。下面，我们就从选择和培养两个方面谈谈这个问题。
1、选择
人在选择职业和进行人生的其他选择时，除了考虑客观条件和个人的兴趣外，还应做到“知已知彼”，考虑一下自己的应变能力是否适合于进行这样的选择。一般来讲，应变能力高的人可以选择需要灵活反应的工作，如运动员、推销员、调度员等等。这些工作需要人们在外界环境或条件有较大变化时，具有良好的调节能力。相反，应变能力低的人可心选择一些要求持久、细致的工作，如气象、财会、精密仪器等。在这些工作中，外界环境或条件的变化不是很大，对人们应变能力的要求也相对低些。 当然，应变能力还是可以通过实践来逐步和提高的，我们可以从以下几点入手。
2、培养
（1）多参加富有挑战性的活动
在实践活动中，我们必然会遇到各种各样的问题和实际的困难，努力去解决问题和克服困难的过程，就是增强人的应变能力的过程。
（2）扩大个人的交往范围
无论家庭、学校还是小团体，都是社会的一个缩影，在这些相对较小的范围内，我们可能会遇到各种需要应变能力才能解决的问题。因此，只有首先学会应变各种各样的人，才能推而广之，应付各种复杂环境。只有提高自己在较小范围内的应变能力，才能推而广之，应付更为复杂的社会问题。实际上，扩大自己的变化范围，也是一个不断实践的过程。
（3）加强自身的修养
应变能力高的人往往能够在复杂的环境中沉着应战，而不是紧张和莽撞从事。在工作、学习和日常生活中，遇事没着冷静，学会自我检查；自我监督、自我鼓励，有助于培养良好的应变能力。
（4）注意改变不良的习惯和惰性
假如我们遇事总是迟疑不决、优柔寡断，就要主动地锻炼自己分析问题的能力，迅速作出决 。假如我们总是因循守旧，半途而废，那就要从小事做起，努力控制自己，不达目标不罢休。只要下决心锻炼，人的应变能力是会不断增强的。


五、希望
1、什么是希望？
希望是在黑暗中看到光明，遭遇逆境能从容不迫，面对任何挫折能精神不败。
2、怎样培养孩子坚毅的性格？
（1）让生命充满爱
社会由家庭组成，和谐社会建立在家庭祥和的基础上。成长是一个曲折的过程，生活在物质相对丰富时代的孩子们，心灵世界正经历着前所未有的风暴。
如今重考试成绩、轻素质教育已成为普遍存在的现象，使青少年精神世界存在许多盲区、误区，很多人对父母的辛苦和付出不知感念，对老师的辛勤培养也缺少感念，“为中华崛起而读书”更几乎成为一种笑谈。那些相互攀比、在家中无止境向父母索取的孩子，不体谅父母艰辛；那些沉溺于网吧、电子游戏厅中彻夜不眠的孩子，对亲人的牵挂浑然不知。中央电视台《焦点访谈》栏目中报道：几个孩子连续几夜上网后累得睡在铁轨上，被飞弛而过的列车碾碎；大学生马加爵为同学间的小小争执举刀杀害四名同学，令五个家庭遭受毁灭性打击……
这种“一切以自我为中心”的孩子长大成人进入社会，对社会是一种危害，对所效力的企业也是一种危险，他们不懂忠诚为何物，只想少付出多得到、不付出也得到。
所以，培养孩子“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己、自立自强”的性格致关重要。
（2）磨练自己的意志
孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身行，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”苏轼“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”应对我们有所启发。那我们怎样才能达到如此境界呢？
a.目标坚定。知道自己所求为何物，是第一步，而且也许是培养恒心毅力最重要的一步。强烈的动机可以驱使人超越诸多困境。
b.渴望。追求强烈渴望的目标，相形之下是比较容易有恒心毅力，并坚持到底。
c.自立自强。相信自己有能力执行计划，可以鼓舞一个人坚持计划不放弃。(自立自强可以根据自我暗示那一原则培养出来)。
d.计划确实。即使是不太扎实的计划，不够实际的计划，都能鼓励人坚忍不拔。
e.正确的知识。知道自己的明智计划是有经验或以观察为根据，可以鼓励人坚定不移；不知情而光是猜想，则易摧毁恒心毅力。
f.合作。和他人和谐互助、彼此了解、声息相通，容易助长恒心毅力。
g.意志力。集中心思，拟构确切目标，可以带给人恒心毅力。
h.习惯。行为决定习惯，恒心毅力是习惯的直接产物。人们会吸引滋长心智的日常经验，并且化身为其中的一分子，强迫自己采取行动来对抗最大的敌人——恐惧。每个在作战中积极行动过的人都知道这一点。
以上五点是当今暨未来社会需要的品格，要想成为一棵参天大树，无论狂风暴雨，还是山崩海啸都能傲然挺拔，就要从现在做起。